Dia Distrital da educação Infantil

                                                   CEI 416 de Santa Maria participa do

                                                      Dia Distrital da Educação Infantil

Sábado de muito sol e animação para nossa Comunidade Escolar e todo o Distrito Federal. Aconteceu  no dia 13 de setembro , no Parque da Cidade o Dia Distrital da Educação Infantil. O evento contou com a presença de todas a escolas de Educação Infantil  e Jardins de Infância de Brasília. Os estudantes compareceram acompanhados de seus familiares e ainda contaram com o apoio das professoras e equipes Gestoras das respectivas escolas. Foram ofertadas aos participantes lanche, água, picolés, algodão doce, pipoca, pintura de rosto, brinquedos infláveis. Também tiveram apresentações circenses e show da turma da Galinha Pintadinha. Um dia bem proveitoso para as crianças da Educação Infantil e suas famílias. Nossa escola participou de forma efetiva e animada. As crianças aproveitaram bem as atividades juntamente com as professoras Ana Keila, Josyane, Angelita , Lidiane e Denísia. Enfim, um sábado para ficar na memória de todos!!!!

Dia Letivo Temático - Diretrizes de Avaliação Educacional

                                                                  Dia Letivo Temático
             

Nosso Dia Letivo Temático começou muito bem e animado com as presenças dos pais e responsáveis das nossas crianças. Numa conversa dinâmica e familiar foram tratados assuntos de  máxima importância para a vida escolar dos nossos estudantes.
                     *O que é a educação Infantil?
                     *Qual o papel e a importância da educação infantil na vida da criança?

*Como se avalia na educação infantil?
*Qual o papel da brincadeiras infantis?

A discussão foi muto proveitosa e esclarecedora. Agradecemos a participação efetiva dos pais e responsáveis nesse momento tão importante na nossa prática pedagógica. 

Concepções e práticas: avaliar para aprender nas etapas da Educação Básica e em suas respectivas modalidades !!!

Diretrizes de Avaliação Educacional

"A avaliação possui várias funções; contudo, a SEEDF entende que, na Avaliação Formativa, estão as melhores intenções para acolher, apreciar e avaliar o que se ensina e o que se aprende." Assim começa nosso documento norteador para as discussões em torno da Avaliação .  Tema bastante importante a ser discutido ,com alguns a tabus a serem quebrados. Muitos pais e até alguns colegas questionam ainda a forma de avaliação usada nas instituições, devido à cultura da prova ou do teste. O estudante apto a prosseguir à etapa seguinte é aquele  que tira a anota mais alta. Vez ou outra ainda escutamos expressões do tipo  " o estudante X não fez nada o ano inteiro" ou " meu filho não foi avaliado corretamente  pela professora". Há muito o que romper ainda para um novo caminhar nos procedimentos avaliativos, mas o primeiro passo foi dado. A construção do documento norteador Diretrizes de Avaliação Educacional vai nos amparar nas reflexões e discussões  a cerca dos novos rumos da avaliação nas escolas. 

 Amanhã acontecerá em toda a rede do DF o Dia Letivo Temático, onde as escolas tem a oportunidade de reunir toda a comunidade escolar para discutir ,apreciar e avaliar o fazer pedagógico na rotina educacional. O tema desse Dia Letivo será "Diretrizes de Avaliação". No período matutino receberemos os pais e responsáveis pelos estudantes para uma conversa dinâmica sobre avaliação, participação na rotina escolar do filho, valorização do aprendizado infantil, dever de casa e outros. No período vespertino a discussão segue com a participação das equipe Gestora, professoras, Pedagoga, Psicóloga, Orientadora Educacional e Secretário escolar. Será um dia muito produtivo e enriquecedor para a pratica pedagógica e exercício da construção da cidadania . Afinal, avaliação também envolve transformação social.

Diretrizes de Avaliação Educacional

                                                    Diretrizes de avaliação Educacional

                                            Aprendizagem, Institucional e em Larga Escala

"A concepção de educação defendida e almejada pela SEEDF é a Educação Integral. Nessa perspectiva, o ser em formação é multidimensional, com identidade, história, desejos. necessidades, sonhos, isto é, um ser único, especial e singular , na inteireza de sua essência, na inefável complexidade de sua presença. Ao valorizar o ser humano multidimensional e os direitos coletivos, a Educação Integral provoca ruptura estrutural na lógica do poder punitivo comumente percebido nos processos avaliativos e fortalece o comprometimento com a Educação para a Diversidade, Cidadania, Educação em e para os Direitos Humanos e Educação para a Sustentabilidade."  (Diretrizes de avaliação Educacional, página 10).

Importante percebermos  e salientarmos que o ser humano é integral, multidimensional. Por muitos e muitos anos a criança não foi vista dessa forma. Consequentemente , seus direitos todos foram tolidos e suas multidimensões não respeitadas.  A Educação Integral não trata apenas do tempo em que a criança permanece na escola ou os espaços que ela passa a  utilizar. Abrange muito mais. Abrange sua experiência, suas vivências, suas impressões do mundo, suas sensações e reações. Apresentar meios e oportunidades de proporcionar o pleno atendimento de tais dimensões tornou-se o objetivo primordial da ação pedagógica . 

Cada vez mais ousarmos nas atividades que envolvam todas as dimensões do ser em formação. Nesse sentido, nos conscientizaremos de que  avaliar é muito mais que aplicar testes ou exames. Palavras como medir e calcular não devem mais fazer parte do nosso vocabulário e muito menos da nossa prática. É chegado momento de  mudar os rumos do ato avaliativo... "enquanto se aprende se avalia e enquanto se avalia ocorrem aprendizagens" ( Villas Boas , 2013). 

Organização Curricular- Currículo Integrado

a Organização Curricular da escola- Currículo Integrado

Muita luta e disposição. Foi assim que conseguimos construir um Currículo. Repare bem: construir. Ao longo de muitos dias e muitas horas  reunidos para debatermos o que seria nossa identidade como educadores e, porque não, sonhadores. Enfim, temos um Currículo construído por várias mãos. Nesse Currículo consta nosso  percurso pedagógico, nossa caracterização . Organizado de forma a definir o que realmente ensinar , a quem ensinar  e por quê ensinar. Bem distante daquele currículo "coleção", do qual fomos vítimas por anos e anos. Sua proposta envolve, interage,integra. Chegou uma novo tempo. Tempo de sonhar, de viver em prol do que ansiamos... e já que o "passado é uma roupa que não nos serve mais"  tomemos posse do nosso novo caminhar pedagógico: o Currículo Integrado. É com ele que assumiremos nossos feitos e construções nesse universo enriquecedor que é a escola . Chegou o momento de organizarmos nossas existências pedagógicas, sonhos, projetos, interesses, objetivos e metas. Temos agora a chance de deixarmos tudo com a cara que queremos. Não só planejar ,mas ousar no que diz respeito à aplicação do "fazer pedagógico". A Organização Curricular nos permite envolvimento mútuo entre todos os segmentos e participantes do magnífico processo ensino aprendizagem. Nossa coletiva semanal envolveu esse debate "Por que organizar o currículo da escola? Em que essa organização pode contribuir para a melhoria do trabalho pedagógico e da qualidade da formação dos estudantes?" Participação efetiva e animada de todos profissionais da escola para a construção de um novo tempo pedagógico...