Dia Distrital da educação Infantil

                                                   CEI 416 de Santa Maria participa do

                                                      Dia Distrital da Educação Infantil

Sábado de muito sol e animação para nossa Comunidade Escolar e todo o Distrito Federal. Aconteceu  no dia 13 de setembro , no Parque da Cidade o Dia Distrital da Educação Infantil. O evento contou com a presença de todas a escolas de Educação Infantil  e Jardins de Infância de Brasília. Os estudantes compareceram acompanhados de seus familiares e ainda contaram com o apoio das professoras e equipes Gestoras das respectivas escolas. Foram ofertadas aos participantes lanche, água, picolés, algodão doce, pipoca, pintura de rosto, brinquedos infláveis. Também tiveram apresentações circenses e show da turma da Galinha Pintadinha. Um dia bem proveitoso para as crianças da Educação Infantil e suas famílias. Nossa escola participou de forma efetiva e animada. As crianças aproveitaram bem as atividades juntamente com as professoras Ana Keila, Josyane, Angelita , Lidiane e Denísia. Enfim, um sábado para ficar na memória de todos!!!!

Dia Letivo Temático - Diretrizes de Avaliação Educacional

                                                                  Dia Letivo Temático
             

Nosso Dia Letivo Temático começou muito bem e animado com as presenças dos pais e responsáveis das nossas crianças. Numa conversa dinâmica e familiar foram tratados assuntos de  máxima importância para a vida escolar dos nossos estudantes.
                     *O que é a educação Infantil?
                     *Qual o papel e a importância da educação infantil na vida da criança?

*Como se avalia na educação infantil?
*Qual o papel da brincadeiras infantis?

A discussão foi muto proveitosa e esclarecedora. Agradecemos a participação efetiva dos pais e responsáveis nesse momento tão importante na nossa prática pedagógica. 

Concepções e práticas: avaliar para aprender nas etapas da Educação Básica e em suas respectivas modalidades !!!

Diretrizes de Avaliação Educacional

"A avaliação possui várias funções; contudo, a SEEDF entende que, na Avaliação Formativa, estão as melhores intenções para acolher, apreciar e avaliar o que se ensina e o que se aprende." Assim começa nosso documento norteador para as discussões em torno da Avaliação .  Tema bastante importante a ser discutido ,com alguns a tabus a serem quebrados. Muitos pais e até alguns colegas questionam ainda a forma de avaliação usada nas instituições, devido à cultura da prova ou do teste. O estudante apto a prosseguir à etapa seguinte é aquele  que tira a anota mais alta. Vez ou outra ainda escutamos expressões do tipo  " o estudante X não fez nada o ano inteiro" ou " meu filho não foi avaliado corretamente  pela professora". Há muito o que romper ainda para um novo caminhar nos procedimentos avaliativos, mas o primeiro passo foi dado. A construção do documento norteador Diretrizes de Avaliação Educacional vai nos amparar nas reflexões e discussões  a cerca dos novos rumos da avaliação nas escolas. 

 Amanhã acontecerá em toda a rede do DF o Dia Letivo Temático, onde as escolas tem a oportunidade de reunir toda a comunidade escolar para discutir ,apreciar e avaliar o fazer pedagógico na rotina educacional. O tema desse Dia Letivo será "Diretrizes de Avaliação". No período matutino receberemos os pais e responsáveis pelos estudantes para uma conversa dinâmica sobre avaliação, participação na rotina escolar do filho, valorização do aprendizado infantil, dever de casa e outros. No período vespertino a discussão segue com a participação das equipe Gestora, professoras, Pedagoga, Psicóloga, Orientadora Educacional e Secretário escolar. Será um dia muito produtivo e enriquecedor para a pratica pedagógica e exercício da construção da cidadania . Afinal, avaliação também envolve transformação social.

Hoje é o Dia Internacional da Alfabetização

O dia 8 de setembro foi declarado em 1967, pela ONU e pela UNESCO, como o Dia Internacional da Alfabetização, com o objetivo de despertar a consciência da comunidade internacional e chegar a um compromisso mundial com relação ao desenvolvimento e à educação. 

Há, no mundo, cerca de 880 milhões de adultos que não sabem ler nem escrever. O desenvolvimento econômico, o progresso social e a liberdade dos seres humanos dependem do estabelecimento de um nível básico de alfabetização em todos os países do mundo. 

Fala-se em alfabetização básica, quando uma pessoa sabe ler, escrever e conhece as principais regras de cálculo. Segundo a UNESCO, uma pessoa é analfabeta quando não consegue ler ou escrever uma pequena frase sobre sua vida. No entanto, aos números mencionados acima, podemos adicionar as centenas de milhões de "analfabetos funcionais", pessoas que sabem ler e escrever uma frase simples, mas não vão muito além disso. Por exemplo, não sabem preencher um formulário, interpretar um artigo de jornal ou usar os números na dia-a-dia. 

Talvez a definição mais correta de alfabetização seja do pedagogo brasileiro Paulo Freire: "A alfabetização é mais, muito mais, que ler e escrever. É a habilidade de ler o mundo, é a habilidade de continuar aprendendo e é a chave da porta do conhecimento".

Hoje é o dia do Biólogo !!! Parabéns a esses profissionais que nos fazem enxergar a vida de outra forma...

Diretrizes de Avaliação Educacional

                                                    Diretrizes de avaliação Educacional

                                            Aprendizagem, Institucional e em Larga Escala

"A concepção de educação defendida e almejada pela SEEDF é a Educação Integral. Nessa perspectiva, o ser em formação é multidimensional, com identidade, história, desejos. necessidades, sonhos, isto é, um ser único, especial e singular , na inteireza de sua essência, na inefável complexidade de sua presença. Ao valorizar o ser humano multidimensional e os direitos coletivos, a Educação Integral provoca ruptura estrutural na lógica do poder punitivo comumente percebido nos processos avaliativos e fortalece o comprometimento com a Educação para a Diversidade, Cidadania, Educação em e para os Direitos Humanos e Educação para a Sustentabilidade."  (Diretrizes de avaliação Educacional, página 10).

Importante percebermos  e salientarmos que o ser humano é integral, multidimensional. Por muitos e muitos anos a criança não foi vista dessa forma. Consequentemente , seus direitos todos foram tolidos e suas multidimensões não respeitadas.  A Educação Integral não trata apenas do tempo em que a criança permanece na escola ou os espaços que ela passa a  utilizar. Abrange muito mais. Abrange sua experiência, suas vivências, suas impressões do mundo, suas sensações e reações. Apresentar meios e oportunidades de proporcionar o pleno atendimento de tais dimensões tornou-se o objetivo primordial da ação pedagógica . 

Cada vez mais ousarmos nas atividades que envolvam todas as dimensões do ser em formação. Nesse sentido, nos conscientizaremos de que  avaliar é muito mais que aplicar testes ou exames. Palavras como medir e calcular não devem mais fazer parte do nosso vocabulário e muito menos da nossa prática. É chegado momento de  mudar os rumos do ato avaliativo... "enquanto se aprende se avalia e enquanto se avalia ocorrem aprendizagens" ( Villas Boas , 2013). 

A todos que fizeram o nosso IV Circuito de Ciências de Santa Maria, o nosso muito Obrigado!!!

A todos que fizeram o nosso IV Circuito de

Ciências de Santa Maria, o nosso muito

Obrigado!!!

Agradecemos o compromisso das direções das escolas, a responsabilidade dos

colegas da CRE e principalmente a disponibilidade, o carinho e o empenho dos Professores e Estudantes.

Estamos, verdadeiramente, encantados com os trabalhos apresentados e

orgulhosos de podermos colaborar com a divulgação e valorização dos profissionais e alunos envolvidos nesta atividade.

Enfim, os projetos selecionados, conforme pontuação de planilha anexa, para etapa Distrital são:

Educação Infantil: Eu faço massinha, eu brinco com massinha.

Ensino Especial: Brincando e Reciclando; A copa de todos nós!; Uso sustentável da energia solar e brinquedos recicláveis.

Anos Iniciais: Mosqueterica; Esquadrão Planeta e Reciclagem; O Veneno do Cigarro.

Anos Finais: Benefícios da Utilização da Energia Eólica nas Cidades; Tecnologias Inclusivas; Irrigação Doméstica Autônoma.

Ensino Médio: Umidificador de ar ecológico caseiro artesanal; Bobina de Tesla; Necrotério.

EJA/ Ensino Médio Noturno: Ar Condicionado e Umidificador Caseiro; Microscópio de Mão..

 

 Professor Robinson Luiz 

Vocês fazem a separação do lixo em casa? E na sua escola? Em seu ambiente de trabalho?

Vocês fazem a separação do lixo em casa? E na sua escola? Em seu ambiente de trabalho?

Nós profissionais da educação somos agentes multiplicadores,  primordialmente se adotarmos esta prática seremos  disseminadores em potencial desta consciência ambiental. Quem ja pratica, Excelente! 

Quais benefícios?

A coleta seletiva ajuda a aumentar a conscientização das pessoas e  dos estudantes em relação ao consumo sustentável e a preservação do meio ambiente;

Com a coleta seletiva todos os resíduos são devidamente descartados e evitam a poluição do solo e lençóis freáticos, além de evitar a poluição das ruas e esgotos que podem causar enchentes e, consequentemente, grandes prejuízos aos cofres públicos e aos moradores das cidades.

 Os processos de reciclagem, de modo geral, geram novamente uma matéria-prima de qualidade para ser reutilizada e exige menos desperdício de água e energia; redução dos custos de produção.

 Evita retirar recursos na natureza; e extrair o que já esta´escasso e em risco de acabar. 

Uma prática Consciente que trás benefícios para o Planeta TERRA. E ainda gera emprego e renda para os catadores e cooperativas.

ASSISTA AO VIDEO:

​http://youtu.be/V4qgUdwze6E

 Como separar os resíduos para a Coleta Seletiva.wmv

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